NY+GIV-norsk

HANGMAN- ALLTID LIKE MORSOMT

[] Teori fra kurset NY GIV 2011
 * =**SITAT; HVIS DU IKKE VET HVOR DU SKAL, SPILLER DET HELLER INGEN ROLLE HVOR DU GÅR.**= ||

NORSK FRA SAGA TIL CD- INTERAKTIVT

BAZAR; for deg som er ny i Norge; aviser/nettressurser på 14 forskjellige språk

NYNORSKSENTERET; En ressursside for nynorsk

=**VI JOBBER MED NOVELLEN; EN NESTEN PINLIG AFFÆRE;**= Kort presentasjon; I 2001 skrev forfatteren Johan Harstad novellesamlingen ”Herfra blir du bare eldre”. En av denne samlingens noveller er ”En nesten pinlig affære.” Dette er en kort, skildrende tekst om en gutt og hans tanker og opplevelser. En skildrende tekst er en tekst som tar for seg fortiden som et virkemiddel. På denne måten blir det en pause i handlingen, og fortelleren kan gå nærmere inn på detaljer, personene og miljøet.


 * Hovedmålene til en nesten pinlig affær || [[file:01.hovedmålene til pinlig.pdf]] ||
 * Nedbrutte mål, en nesten pinlig affære || [[file:02.nedbrutte mål-pinlig affære.pdf]] ||

**6 timers opplegg til NOVELLE ;Johan Harstad; novellesamlingen ”Herfra blir du bare eldre”.**
en nesten pinlig affære || || Deles ut på ark || tokolonne || || TIL NOVELLE || ||
 * Arbeidsgangen; lærers oversikt || [[file:De overordnede.doc]] ||
 * 1. Førlesing til novellen
 * 2. novellen || [[file:04.novellen;en nesten pinlig affære.pdf]]
 * 3. Forståelsen || [[file:05.forståelse til en pinlig affære.doc]] ||
 * 4. Strukturen ||  ||
 * 5. Lærer || [[file:06b.lærers-strukturen til en pinlig affæredoc.doc]] ||
 * 6. Let etter tema
 * 7. Muntlig || [[file:08.MUNTLIG OPPGAVE+.doc]] ||
 * 8. Skrivemal analyse novelle || [[file:09.Skrivemal til kort analyse av novellen.doc]] ||
 * 9. RAFT skjema-formelt brev || [[file:10.RAFT SKJEMA-formelt brev.doc]] ||
 * 10- Eks på formelt brev || [[file:eksempel på formelt brev.pdf]] ||
 * 11. Skjema for skrivemal

Slik skriver du en novelle; Guttorm Nilsen

ULIKE MÅTER Å STARTE EN NOVELLE PÅ

ULIKE MÅTER Å AVSLUTTE EN NOVELLE PÅ

=Novelle 15.2.2011= På denne linken ligger det 16 smånoveller; klikk på linken og se på siden til venstre. Enkel fagtekst om sjangeren; samleside for noveller. Ordet //novelle// kommer fra italiensk og betyr //nyhet//. På 1200-tallet ble begrepet novelle for første gang brukt om fortellinger. Noveller var den gang korte, populære fortellinger om hendinger fra virkeligheten.

**Hva er en novelle?**
Novellen er en forholdsvis kort fortelling. Den skildrer gjerne en enkelthending eller små klipp fra livshistorien til en person. Handlingen i en novelle spenner vanligvis over et kort tidsrom, og det er få personer med. I novellen kan mye bare være antydet. Novellen har dessuten ofte en overraskende slutt.

Vis elevene bildet. Spør hva de ser. Del inn tavla i 3; innledning, hoveddel, slutt. Be elevene si hva de ser, og hva de tror skal skje. Noter det de sier på på de forskjellige stedene. || 2. Her ligger et forslag til en start, som elevene kan fortsette på. Eller en helt blank, som de kan skrive i selv. || 3. Denne forutsetter at dere har sett på novelen en nesten pinlig affære først, men kan også brukes som en forklaring til denne teksten, om man gjør om litt || Sjangertrekkene til novelle || 5. Kan fylles ut etter skriveøkta; VET- ØNSKER Å LÆRE- KAN ||  ||
 * ==Å VEKKE SKRIVEINTERESSEN== || SKRIV FERDIG OPPGAVE || SLIK HENGER EN TEKST SAMMEN ||
 * 1.[[file:oppstart-bilde.pdf]]
 * 4. [[file:Kort om Novelle.doc]]

Grethes forslag til hvordan man kan **lage en novelle etter en oppskrift;** Først flere forslag, så et skjema til å "rydde" inn fakta i novellen i, og et skjema til å skrive novellen på: || || Linken til siden hvor lytteeksemplene er hentet fra; På linken over finnes det mange forskjellige typer arbeidsoppgaver til tekstene ;)
 * Mine forslag til "plott" når det gjelde å skrive novelle.
 * ==**Samtidsforfattere**== || ==**lytteeksempler ;**== ||
 * Bengt Af Klingberg: Negeren på Burger King- || media type="file" key="192_Negeren_p_Burger_King.mp3" width="240" height="20" ||
 * Cindy Haug; Kristi Himmelfartsdag- || media type="file" key="Cindy_Haug.mp3" width="240" height="20" ||
 * Jo Nesbø; Veldedighet- || media type="file" key="samtid; jonesbø;Veldedighet.mp3" width="240" height="20" ||
 * Johan Harstad; Nokia connecting people- || media type="file" key="johan harstad;nokia_connecting.mp3" width="240" height="20" ||

Her finner du en god link til HVORDAN SKRIVE EN GOD HISTORIE;

EN SIDE MED TIPS OM NOVELLE =SJANGERLÆRE;= Skjønnlitteratur er fortellende tekster som på i utgangspunktet er estetisk om oppdiktet emner. Emnene kan være [|realistiske] (virkelige), men er skapt av en [|fantasi]. Skjønnlitteratur brukes nesten utelukkende om [|romaner], [|noveller] og [|dikt].

=HER LIGGER DET EN OPPSKRIFT PÅ DET= =Å SKRIVE EN ARTIKKEL= EN SIDE OM TIPS TIL ARTIKKEL =Her kan du lære deg om= =EVENTYR;= =FORTELLING;= =INTERVJU;= =DEBATTINNLEGG;= =KÅSERI;=

EN SIDE OM DET Å SKRIVE ESSAY
 * =ESSAY; hentet fra gyldendal.no= ||
 * [[file:Kurs_Ã¥_skrive_essay[1].pdf]] ||

OPPGAVER TIL SJANGERSIDENE OVER HER;

PEDAGOGISKE OPPLEGG TIL UNGDOMSSKOLETRINNET LIGGER HER; (til L97, men kan med hell endres til Kunnskapsløftet)

HER KAN DERE JOBBE MED Å **SKRIVE ET EVENTYR**
 * 1. SLIK KAN MAN JOBBE MED SJANGEREN **EVENTYR** || [[file:OM EVENTYR.doc]] ||
 * 2. HER ER ENDA EN OPPGAVE KNYTTET TIL **EVENTYR** || [[file:EVENTYR-OPPGAVE-TANKEKART.doc]] ||
 * Her finner du eventyret du må lese i den siste oppgaven || Askeladden som kappåt med trollet ||

HER KAN DERE JOBBE MED Å SKRIVE **EN FORTELLING:** en fortelling || ||
 * Om fortelling || [[file:OM FORTELLING.doc]] ||
 * Hvordan bygge opp
 * Skriv en fortelling || [[file:Skriv en fortelling.doc]] ||

LINK TIL KREATIV SKRIVING TIPS OG IDEER FOR Å SKRIVE BEDRE =SKULLE BARE VÆRE MORSOM; tentamenshefte med oppgaver=
 * Disse linkene her skal vi jobbe med mot tentamen ;) || [[file:Teoristoff.pdf]] ||
 * Kjennetegn || [[file:kjennetegn_BM_a4.pdf]] ||
 * Sjanger || [[file:sjanger_BM_a4.pdf]] ||

**Andre nyttige ting ;)**
lyd og andre datasider ;) || || mye å lære av den ;) ||  || du skal skrive om, fyll inn i dette skjemaet underveis, så bruker du skjemaet til å skrive oppgaven=ryddig || || KULTURUKE ??? media type="youtube" key="EHDq3L3dw1I" width="425" height="350" Dette stoffet er hentet fra LESESENTERETS SIDE: [] =[|Abeidshefte til "XXL"]= (31.07.2013) Undervisningsopplegget tar utgangspunkt i bok «XXL» av Jon Ewo. Arbeidsheftet har ulike oppgaver knyttet til boka og møter blant annet mål i kunnskapsløftet om at elever skal orientere orienterer seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon. Opplegget kan gjøres parallelt med andre emner i norsk, og går over seks uker. Delt av Tore Tisthamar, Veggli skole. (01.07.2013) Dette opplegget er brukt på VG 1 og 2 yrkesfag, medier og kommunikasjon, men kan også brukes med andre elever i arbeidet med litteratur og film, fortrinnsvis på videregående. Novella som er brukt heter "Liten knute" av Gunnhild Øyehaug, og kortfilmen er laget av Kjersti Steinsbø. Tidsbruk: 2-4 timer. Delt av Mari Nordhuus Arntzen, Holmestrand vgs. (01.07.2013) I dette leseopplegget brukes ungdomsromanen "Etterpå varer så lenge" av Karin Kinge Lindboe. Elevene får muligheten til å lese selv eller bli lest for. Etter lesinga skriver de sammendrag før de får skriveoppgaver knytta til romanen. Opplegget passer for ungdomsskolen, samt for elever med begrensa norskferdigheter. Delt av Merete Bodahl-Johansen, Cicignon skole, Fredrikstad. (28.06.2013) Dette lyrikk-opplegget ser spesielt på sammenlikninger, metaforer og språklige bilder. Etterpå skriver elevene dikt etter en "oppskrift" inspirert av Gro Dahles skrivekurs. Diktskrivingen tar utgangspunkt i følelser og sansning. Opplegget tar ca 2 timer. Delt av Jorun Fjellanger. (27.06.2013) Dette opplegget inkluderer powerskriving i 4 x 5 minutter og underveisvurdering fra medelever og lærer. Det er brukt blant bygg- og anleggsteknikk-elever som en del av tema-arbeid om skjønnlitteratur. Opplegget er også brukt i engelskundervisning, da man selvsagt leser, samtaler og skriver engelsk. Det tar ca 4 timer + sluttvurdering. Delt av Mette Moseby, Kjelle videregående skole, Akershus. (02.05.2013) Dette er et tips om å bruke xmind, som er et gratis nettbasert elektronisk tankekart, til repetisjon til prøve. Lærer bør laste det ned selv først og prøve det ut. Vær obs på at nedlastingen kan ta tid - la elevene gjøre det i god tid før selve arbeidet med tankekartet. Anslått tidsbruk: 1-2 timer avhengig av prøvens omfang. Tips delt av Svein Kåre Melbø, Svelvik ungdomsskole. (25.04.2013) Kolonnenotat for planlegging av saktekst med argumentasjon. Tidsbruk 1-2 timer, regn med mer tid til å skrive selve teksten. Delt av Mette Marie Skurdal, Ringebu ungdomsskole. (25.04.2013) Eit undervisningsopplegg for å gi elevane lese- og skrivetrening på nynorsk, samt ei enkel innføring i kåserisjangeren. Eksempelteksten er "Ekspeditrisefobi" av Are Kalvø. Tidsbruken avheng av kor mykje tid elevane skal få til å skriva kåseriet ferdig, men dette introduksjonsopplegget tar rundt 2 timar. Delt av Lise Nordvik, Vikhammer ungdomsskole. (25.04.2013) Dette undervisningsopplegget bruker tenkeskriving og powerskriving for å gi elevene en positiv opplevelse og mestringsfølelse med skriving. Tidsbruk: anslagsvis 120 min/en dobbeløkt. Delt av Tone Ausland Berntsen, Stalsberg skole. (25.04.2013) Et undervisningsopplegg om å videreutvikle skrivestrategier gjennom prosesskriving. Delmål: Videreutvikle kompetansen i å skrive kåseri. Tidsbruk: 7 skoletimer/opp mot 3 uker. Utviklet for vg2 Studieforberedende med idrett og delt av Magnus Løvold, Tingvoll videregående skole. (24.04.2013) Dette undervisningsopplegget er utviklet for minoritetsspråklige elever på VG1, men kan også brukes med andre elevgrupper for innføring i å lese og skrive argumenterende tekst. Temaet er internett som hjelpemiddel på eksamen. Antatt tidsbruk: 2-3 timer. Delt av Hanne Skogvoll, Oslo Katedralskole. (23.04.2013) Dette er et opplegg for arbeid med debatt med klare kriterier og vurderingsskjema for egenvurdering/vurdering for læring. Tidsbruk: 60 min. Læreverk: Kontekst basisbok, men opplegget kan brukes som det er uten lærebok. Delt av Ann-Synøve Lindkjenn, Øreåsen barne- og ungdomsskole. (23.04.2013) Skriving i gruppe med tre dikt som resultat samt læring av begreper brukt i lyrikk-analyse. Opplegget tar til sammen fra 1,5 til 2 timer og kan passe for elever på ulike nivå, muligens også minoritetsspråklige og/eller i engelskfaget. Opplegget er utviklet og brukt i en yrkesfagklasse. Læreboka som er brukt er Signatur 1, men det kan lett tilpasses til annen lærebok. Utviklet og delt av Liv Kristin Høgvold, Sandvika videregående skole. (13.02.2013) Et eksempel på et strukturert oppsett for fordypningsemnet i norsk i Vg3 med retningslinjer og tre vurderingsskjema: Underveisvurdering, egenvurdering og helhetsvurdering. Laget av Karoline Simonsen, Kongsberg videregående skole. (18.01.2013) Eksamensoppgåva som enda slik ”Gjer greie for språksynet til Aasen og Knudsen, og samanlikn språksituasjonen på 1800-talet med språkdebatten i dag” er innraminga for eit undervisningsopplegg over 15 timar i norsk for ein klasse i Vg3. Opplegget er laga av Karoline Simonsen, Kongsberg videregående skole (03.01.2013) Dette undervisningsopplegget er gjennomført i NyGIV-gruppe i 10. klasse. Det starter med førlesing, lesing av leserinnlegg om klassestørrelse, fortsetter med diskusjon, planlegging av skriving, gjennomføring og redigering av egen tekst. Tidsoverslag: 4-8 timer (avhengig av skrive- og redigeringsfasen). Leserinnlegget "Halvér klassene" er skrevet av Halvor Hekland Teigland (15) i Bergens Tidende 13.02.12 og gjengitt med tillatelse fra Egil Horne Mikkelsen i BT. Opplegget er delt av Gro Jevnaker, Rådalslien skole. (09.05.2012) I dette opplegget starter man med å lese eventyr og ender med å skrive nyhetsreportasje. Opplegget kontrasterer sjanger i norskfaget og gir sjangerbevissthet på en morsom måte, samtidig som det gir skrivetrening. Tidsbruk 4-6 timer avhengig av hvor mye tid man setter av til samtale om sjangertrekk og skriving. Lærebok: Neon 9 gir eksempel på eventyr skrevet om til nyhetsreportasje. Delt av Randi Hamre Lotsberg, Goa skole. (09.05.2012) Dette er et opplegg som strukturerer skrivingen av en skjønnlitterær tekst for eleven. (09.05.2012) Introduksjonen til dette opplegget bygger på Nettopp Norsk (Aschehoug) sin nettressurs. Arbeidet med å tilnærme seg fagstoffet er brutt ned i små biter med flere eksempler på reklamer fra ulike områder. (07.05.2012) Opplegget bruker lesestrategier i lesingen av novella "Å drepe et barn" av Stig Dagerman. Det inneholder forslag til førlesing, spørsmål om innhold, tema og forslag til skriveoppgaver, etter modell av Skjæveland, Ny GIV. En skriveoppgave kan være å skrive leserbrev til ei avis om den lokale trafikksituasjonen. Tidsbruk: 8 timer/2 uker. Delt av Dagfinn Larsen, Skåredalen skole. (30.04.2012) Opplegget rundt novella "Kven sin kropp er dette" av Rønnaug Kleiva tar i bruk førlesing, strukturerer samtale om temaet, inneheld skjema for sjangertrekk, og skisserer skriveoppgåver som særskilt er meint å trene språkleg variasjon i skildring av kjensler. Novella er på nynorsk og opplegget er på nynorsk. Novella finst m.a. i læreboka "Frå Saga til CD". Tidsbruk: ca. 4 timar. Delt av Mariann Øvretveit, Sund ungdomsskule. (26.04.2012) Opplegget går ut på å lese novella "Å drepe et barn" av Stig Dagerman (ikke vedlagt, men kjent fra flere læreverk). Samtidig gis det en innføring i sjangertrekk for novelle. Deretter følger en skrivedel der elevene selv skriver med respons fra medelever. Tidsbruk: 8 timer. Delt av Anne Marit Gunnes, Rennebu ungdomsskole. (26.04.2012) Lesing: "Grønn sommer" av Linda Mari Oprann er en tynn og lettlest ungdomsroman som fenger elever som leser lite. Dette opplegget gir lesetrening, leseglede og strategier for lesing, refleksjon og enkel analyse. Tidsbruk: 2-4 uker. Forslag til trening av muntlige ferdigheter i presentasjon av roman og romanperson er lagt ved. Kan også passe for tospråklige elever som trenger norsk-øving. Tidsbruk: 2-4 uker. Delt av Eli Holmvik, Grong barne- og ungdomsskole. (Ny GIV) (13.04.2012) Opplegget skisserer hvordan man kan introdusere og lese novella "Orkanger. 1988. Vår." av Johan Mjønes (læreboka Kontekst). Novella handler om mobbing. Opplegget inneholder begrepsoppklaring, spørsmål til samtale om litteratur, og skriveoppgaver innen flere sjangre. Prosesskriving med tilbakemelding fra elevpartner. Tidsbruk: ca 8 skoletimer. Delt av Sigrid Wibe, Overhalla barne- og ungdomsskole. (10.04.2012) Opplegget skal inspirere til å skrive fortelling sammen i gruppe. Lavterskel, moro, kan passe også for tospråklige elever. Resultatet blir 2 (eller flere, avhengig av gruppestørrelse) fortellinger. Tidsbruk: 1 time. Delt av Inga Margrethe Fagerbakke, Bergen. (10.04.2012) Opplegget tar utgangspunkt i norskfaget, men inviterer til å bruke kunnskap fra andre skolefag til å skrive artikkel selv. Med lese- og skrivestrategier. Tre deler: førlesing, lesing, skriving. Lærebok: Kontekst 8-10, artikkel om marin bioteknologi. Delt av Camilla Kristensen, Stokkan ungdomsskole. (10.04.2012) 3 timers opplegg for å skrive fortelling med innledning, midtdel og slutt, samtidig som klassen/gruppa går gjennom sjangertrekk for skriftlige tekster, særlig fortelling/novelle. Med skjema med forslag til plot. Delt av Eli Ellingsgård Hovstad, Støren ungdomsskole. (29.03.2012) Opplegg på nynorsk for arbeid med novella "Den korte sommaren" av Ray Bradbury. Inkluderer strategiar for lesing og skriving, enkel analyse, og skriveoppgåver. Delt av Marita Angell, Hegra ungdomsskole. (23.03.2012) Et undervisningsopplegg som strukturerer skrivingen av en tekst for eleven. Opplegget kan brukes både til skriving av skjønnlitterære og sakpregede tekster. (20.03.2012) Novella "Blodspor" av Bakir Ahmethodzic med lesestrategier inspirert av Skjæveland (NyGiv). Tema er barn og krig, her i Sarajevo. Med skrive- og andre digitale oppgaver. 4 ganger 60 min. Delt av Randi Fengsrud, Våler ungdomsskole. (09.03.2012) Skriveopplegg fra 1-4 timer, skildre, variere språk, lekprega, samlet klasse, individuell skriving kan bygges ut og forlenges til novelleskriving. Kan fungere på mange nivå, også for tospråklige elever. Trenger lite forberedelse, ingen bøker. Delt av Kari Anne Skjaak, Skjåk u-skole. (09.03.2012) Skriving med tidtaking, en time, lavterskel, også for to-språklige, innfallsvinkel til å skrive dikt og leserbrev. Forberedelse: elevene må ta med favorittsjokoladen. Delt av: Guro Ullern, Sør-Odal ungdomsskole. Inspirert av Widar Aspeli (NyGiv). (09.03.2012) Lesetrening og leseglede: Flere timer, tospråklige og ikke-lesende jenter, både u-skole og vgs. Liten gruppe, lav terskel, med skjema og roman-tips. Delt av Elin Kalset, Rosten skole.
 * Audio; linker til sider med video,
 * ARBEIDSGANG-NOVELLE || [[file:Arbeidsgang.doc]] ||
 * eks på ukebladnovelle; les den da vel-
 * eks på en logg || [[file:Eksempel på en logg.doc]] ||
 * loggmal || [[file:Loggmal.doc]] ||
 * hva er en logg || [[file:hva er en logg.pdf]] ||
 * gode linker norsk || [[file:godelinker.doc]] ||
 * hvordan bygge opp artikkelen || [[file:Hvordan bygge opp artikkelen.doc]] ||
 * lærerrespons innhold || [[file:lareres_innh.rtf]] ||
 * sjangeroversikt || [[file:oversikt over noen Sjangrer.doc]] ||
 * referanser og kilder || [[file:Referanser og kilder.doc]] ||
 * skrivetrappa || [[file:skrivetrappa.pdf]] ||
 * selvrespons innhold || [[file:selvresp1.rtf]] ||
 * om selvrespons || [[file:Selvrespons 1.doc]] ||
 * siste responsrunde || [[file:Siste responsrunde.doc]] ||
 * skjema for drøftingsoppgave; les på temaet
 * skriftsnitt; last ned kule/stilige font(skrivestiler) || [[file:skriftsnitt.doc]] ||
 * tankekart; gratis program til å laste ned på pcen. || [[file:Tankekart.doc]] ||
 * vurdering av respons- innhold || [[file:vur_resp_innh.doc]] ||
 * =[|Fra novelle til kortfilm]=
 * =[|Lese bok og skrive videre]=
 * =[|Skrive dikt med lyriske virkemidler]=
 * =[|Skrive novelle: Powerskriving i prosess]=
 * =[|Repetisjon til prøve ved bruk av xmind]=
 * =[|Hjelp til å skrive argumenterende tekst]=
 * =[|Nynorsktrening med kåseri]=
 * =[|Disposisjonsskriving, tenkeskriving og powerskriving]=
 * =[|Undervisningsopplegg: Skrivestrategier i tre faser]=
 * =[|Argumenterende tekst: lese og skrive]=
 * =[|Debatt: muntlig øvelse]=
 * =[|Lek med lyrikk]=
 * =[|Fordypningsemne i norsk Vg3 med vekt på underveisvurdering]=
 * =[|Skriveoppgåve om språk som innraming av leseundervisning i Vg3]=
 * =[|Leserinnlegg: Lese, diskutere og skrive]=
 * =[|Fra eventyr til nyhetsreportasje]=
 * =[|Undervisningsopplegg: Skriving med utgangspunkt i et bilde.]=
 * =[|Undervisningsopplegg: Reklame]=
 * =[|Novella "Å drepe et barn": lese, analysere, skrive leserbrev]=
 * =[|Lese novelle "Kven sin kropp er dette"]=
 * =[|Lese novella "Å drepe et barn", og skrive selv]=
 * =[|Lese roman: "Grønn sommer" (lavterskel)]=
 * =[|Lesing: novella "Orkanger. 1988. Vår" med muntlige og skriftlige oppgaver]=
 * =[|Skrivestafett fortelling lavterskel]=
 * =[|Lese og skrive fagartikkel]=
 * =[|Skrive fortelling med strategier]=
 * =[|Lesing og skriving: "Den korte sommaren"]=
 * =[|Skriving av skjønnlitterær tekst]=
 * =[|Lese og skrive novelle med strategier: "Blodspor"]=
 * =[|Skriving, bygge ut tekst, lavterskel]=
 * =[|Skriving, lavterskel friskriving om favorittsjokoladen]=
 * =[|Jenter leser roman (lett)]=